REVELANDO NOSSA CRIATIVIDADE

NOSSA PARÓDIA ACABOU DE SER PRODUZIDA, USAMOS O PODER CRIATIVO QUE EXISTE DENTRO DE CADA UM PARA ESSA CONSTRUÇÃO!

Partiu Educação

Refrão        Aninha lê de montão

                    Heitor faz poema ai aí aí

                    Allana escreve de montão

                    Rayana brinca pra valer eí eí eí

RAP           A turma do Trivinho

                   Bate um bolão

                   Na estratégia do jogo

                   Os meninos é só concentração

Refrão       Isa pinta um avião

                  O vôo é por conta do João ão ão ão

                  Murilo corta rapidão

                  Decorar é com o Lêo êo êo êo

RAP           A germinação começa no feijão

                  Essas meninas cuidam da produção

                  Com muito cuidado e atenção

                  Pra junto germinar mais educação

Refrão      O vitral é do Vitão

                  De presente pra Juju uí uí uí

                  Matheus joga um bolão

                  Augusto ganha um frangão ão ão ão

RAP          Este ano nossa identidade teve muito reforço

                 Na sala a WEB transformou o globo

                 Vídeos aulas revelaram nosso esforço

                  Nas experiências aprender foi saboroso

Refrão      Larissa recita com entonação

                  A Rafa cai na emoção ão ão ão

                  A Laura não perde uma cena

                  Na do Bryan a câmera é lenta aí aí aí

RAP          Essa paródia foi construída com inspiração

                 Pois aprendemos que tudo é comunicação

                 Escola, arte, cultura e ação

                 Junta tudo no túnel do tempo da escolarização!

(Letra 2ºano A e Prof.ª Rosangela)

Trabalhando a Criatividade!

As diversas formas de comunicação humana passam pela criatividade. Para complementar a última etapa do projeto túnel do tempo a turma está trabalhando na criação de uma paródia e todos foram inspirados pelo belo show no dia da MPB em frente à escola.

Este vídeo retrata um pouco da criatividade da turma em momentos especiais que começaram logo no início do projeto túnel do tempo, a paródia da Claro estava sendo bastante vinculada na mídia e muitos alunos chegavam cantarolando a mesma.  Notando a preferência propôs que incluíssemos uma paródia no final do projeto tendo como referência esta que é popular para a turma.

Com sua conceitualização trabalhada anteriormente em outubro passamos para etapa da criação. Primeiramente vendo e ouvindo a paródia, para começar a imaginar como seria a da turma. Ficou estabelecido que sua letra deveria retratar coisas cotidianas que são realizadas na escola.

A criatividade estava em ritmo bem lento, mas, após a turma assistir um show no dia da MPB em frente à escola, patrocinado pela prefeitura, todos foram tocados pela magia da criatividade e a paródia da turma está praticamente pronta para a gravação do vídeo clipe!

O PODER DA COMUNICAÇÃO

Chegamos ao final do “Projeto túnel do tempo” e descobrimos que a grande Arte de ser um Ser Humano consiste no poder da COMUNICAÇÃO que, podemos exercitar através de diversas linguagens as quais sempre carregam a evolução e o aprendizado, sendo que, na escola temos a oportunidade de ampliar nosso poder comunicativo que se traduz em aprendizado pessoal e coletivo!

Para chegar a esta conclusão a turma analisou as questões que envolvem a comunicação realizando diversas pesquisas e debates explorando questões que envolviam:

·         A evolução da impressa escrita;

·         A história dos anúncios e propagandas;

·         A argumentação oral;

    Os fantásticos recursos da comunicação visual que englobou:

           1)   A televisão;

      2) Os recursos tecnológicos que possibilitaram fazer diversas pesquisas, aprender com diversos vídeos-aulas e até mesmo editar suas produções em Movie Maker, objetivando assim que cada um se percebesse produtor;

         3)    A música com suas coreografias e estilos de época que trouxe várias elaborações;

         4)    Entender que o corpo fala e conta histórias através da dança

;        5)  O esporte propicia interligações culturais diversas;

         6)   A arte que focou a evolução humana nas questões plásticas.

       O aparelho de enxergar a voz teve a finalidade de reafirmar que, as questões evolutivas se fundamentam nas experiências e também demostrar que temos grande poder mesmo quando ele não está visível.

EXPERIÊNCIAS DA COR DO SABER!

Nessa etapa do projeto trabalhamos com as coisas que existem, mas não vemos, este post mostra um pouco das experiências que realizamos sobre a leveza do ar quente e as questões que envolvem densidade.

Para realizar essas experiências a turma assistiu alguns vídeos-aulas com posterior debate e organização para a efetiva realização das experiências. Começamos com a simplicidade de perceber a própria respiração e seu contato com o ambiente externo, observando sua força em uma simples bola de chiclete e no encher- esvaziar de uma bexiga. A sensação provocada na pele devido ao movimento acelerado de um leque, o qual pesquisamos sua história e evolução através dos tempos. E essa simplicidade nos levou para a complexidade da percepção dos efeitos provocados pelo ar mais quente.

As questões que envolvem a densidade são um pouco mais complexas para esse público alvo, mas, para provar que nem tudo que parece ser igual é de fato, a experiência selecionada teve cor e saber de encantar os olhos e o paladar de todos. Essa experiência teve duas tentativas, na primeira devido à grande emoção os alunos não observaram que era de fundamental importância que as medidas da colher de açúcar deveriam ser equilibradas; resultado, tentativa frustrada, mas, que trouxe diversas elaborações que os fizeram perceber e entender a falha no processo.

Agora na segunda tentativa o cuidado e a atenção foram redobrada por todos, pois, havia um grande interesse em provar um arco-íris que se pode beber! 

TRANSFORMANDO E APRENDENDO!

MISTURANDO TUDO COM MUITA EMOÇÃO

O POST RETRATA UMA VIAJANDO NO TÚNEL DO TEMPO (NOSSO PROJETO ANUAL) VISLUMBRANDO O FUTURO ATRAVÉS DA ENTREVISTA DE UMA EX-ALUNA DA ESCOLA A QUAL, ESTAVA NO 2º ANO COM A MESMA PROFESSORA  NO MOMENTO EM A TURMA DO 2ºA NASCIA, ALÉM DE PERCEBEREM AS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS NAS RECEITAS CULINÁRIAS E NA FABRICAÇÃO DE SABONETES PARA PRESENTEAR A FAMÍLIA.

PARA QUE A TURMA INTERNALIZA-SE CONCEITOS COMPLEXOS A RESPEITO DE COMO AS COISAS E OBJETOS SE TRANSFORMAM, UTILIZAMOS A TRANSFORMAÇÃO DOS ALIMENTOS ONDE A RECEITA ESCOLHIDA PODERIA SER CONCRETIZADA POR ELES. E PARA COMPROVAR ISSO RECORREMOS PARA UM VÍDEO DO YOUTUBE QUE, TRAZIA UMA CRIANÇA PRATICAMENTE DA IDADE DELES FAZENDO A RECEITA.

AMPLIANDO O CONCEITO DE TRANSFORMAÇÕES, A PROPOSTA FOI QUE: CADA UM CONFECCIONASSE UM SABONETE PARA PRESENTEAR NO DIA DAS MÃES. COMO A ATIVIDADE ENVOLVE UM SENTIMENTO TÃO SUBLIME, TODOS COLOCARAM A MÃO NA MASSA, AQUI NO CASO NA PARAFINA E A BOA ENERGIA TOMOU CONTA DESSA TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA.

ABRINDO O TÚNEL DO TEMPO DE MANEIRA BEM RELA E VIVA  GORA O PONTO ALTO DESSA ETAPA DO PROJETO FOI O CONTATO PESSOAL COM A EX-ALUNA. NA ENTREVISTA AS PERGUNTAS FORAM ELABORADAS POR TODOS QUE, TINHAM MUITA CURIOSIDADE DE SABER O QUE ACONTECEU DEPOIS DA “SALA DA PROFESSORA ROSANGELA”, SENTINDO O  SEU PRÓPRIO FUTURO SE MATERIALIZANDO NA FIGURA DESSA JOVEM! NESSE MOMENTO ERA FÁCIL NOTAR OS OLHARES ATENTOS E SONHADORES COM O FUTURO!

QUEM NÃO SE COMUNICA, SE TRUMBICA!

A COMUNICAÇÃO ESCOLAR

Analisando a etimologia da palavra comunicação que deriva do verbo latim "communicare", que significa "partilhar, participar algo, tornar comum". Percebemos então que, quando se comunica alguma coisa a alguém essa coisa se torna comum a ambos, isto é, este ato está carregado de intencionalidade que espera um feedback, segundo Lucia Santaellla (2001, p. 20), um critério adicional para se definir comunicação é o de intencionalidade, definindo intenção como “atividade direcionada a um objetivo, envolvendo, portanto, a validação”. Vamos nos concentrar na palavra validação e perceber o seu peso  nas comunicações entre pais e professores na escola pública, principalmente nos ensinos infantil e fundamental I, onde as relações são mais intrínsecas e intensas.

Ainda há efeitos devastadores cristalizados  no inconsciente coletivo do universo educacional sobre as dificuldades de comunicação entre pais e professores, as quais provocam diversas situações que, em determinados momentos são  desagradáveis, constrangedoras e muito desgastantes; criando momentos que poderiam ser facilmente evitados se, o professor analisar com maior atenção às palavras proferidas na comunicação de um fato não muito honroso de seu filho, pois de maneira geral ninguém se sente à vontade ouvindo críticas então, o professor pode respirar fundo para se distanciar um pouco dessa dinâmica tensa e, fazer o exercício de se colocar no lugar desse pai ou mãe e, realinhar seu discurso.

Ações simples como essa evita uma comunicação que faz qualquer um trumbicar! E a comunicação de  professor e pais pode assumir contornos cada vez mais positivos e, ser um  facilitador para  ações  conjuntas que, comungam com um  único  objetivo, o sucesso do percurso pedagógico dos alunos!

Bibliografia

SANTAELLA, Lucia. Comunicação e pesquisa: projetos para mestrado e doutorado. 1.ed. São Paulo: Hacker Editores, 2001

UM UPGRADE NAS DISCIPLINAS!

A TECNOLOGIA FORNECENDO

NOVAS FORMASDE ASSIMILAR CONTEÚDOS

Para tornar as aulas mais atrativas o professor pode usar a linguagem tecnológica de forma simples e bem descomplicada, basta organizar com antecedência que, a aula vai ganhar novos ritmos e a assimilação dos alunos vai adquirir contornos mais reais através das percepções visuais.Como por exemplo:

• As aulas de geografia podem ser exploradas através do Google Earth;
• Em arte, uma visita virtual em Museus traz mais intimidade com a cultura;
• Uma pesquisa histórica juntamente com a Língua Portuguesa trará novos elementos tais como: costumes em diálogos de época entre outras coisas;
• Em biologia uma viagem ao corpo humano revela dimensões inimagináveis.

Enfim podemos trabalhar diversos conteúdos de todas as disciplinas e não precisamos de muitos aparatos basta, ter um data show, um computador e acesso a internet, esses requisitos estão disponíveis na escola pública e de fácil acesso para os professores.